Lembar Refleksi Untuk Siswa (PTK)

Lembar Refleksi untuk Siswa

Untuk menilai keberhasilan penelitian, digunakanlah refleksi. Berikut contoh lembar refleksi yang dapat digunakan para peneliti untuk mengetahui komentar siswa

Lembar Refleksi Siswa Terhadap Komponen Pembelajaran

No	Uraian	Komentar
1	Bagaimana pendapat Anda terhadap komponen pembelajaran dan penggunaan metode pembelajaran kooperatif yang diterapkan?
2	Bagaimana pendapat Anda tentang aktifitas siswa yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran kooperatif tipe TGT? (Keaktifan, partisipasi, kerja kelompok, dan diskusi)
3	Apakah Anda berminat mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TGT selanjutnya seperti yang telah anda ikuti?
4	Manfaat apa saja yang diperoleh dari diterapkannya pembelajaran kooperatif tipe TGT?
5	Keberhasilan apa saja yang telah Anda capai ketika diterapkannya pembelajaran kooperatif tipe TGT tersebut?
6	Hambatan apa yang mungkin ditemui ketika diterapkannya pembelajaran kooperatif tipe TGT tersebut?

Lembar Refleksi Untuk Guru (PTK)

Lembar Refleksi untuk Guru

Untuk menilai keberhasilan penelitian, digunakanlah refleksi. Berikut contoh lembar refleksi yang dapat digunakan para peneliti untuk mengetahui komentar guru

Lembar Refleksi Guru Terhadap Komponen Pembelajaran

No	Uraian	Komentar
1	Penilaian guru terhadap komponen pembelajaran dan penggunaan metode pembelajaran kooperatif yang diterapkan.
2	Penilaian guru terhadap aktifitas siswa dalam kegiatan pembelajaran kooperatif tipe TGT.
3	Hambatan yang mungkin ditemui dalam menerapkan pembelajaran kooperatif tipe TGT.
4	Manfaat yang diperoleh dalam merencanakan dan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe TGT.
5	Keberhasilan yang telah dicapai ketika diterapkannya pembelajaran kooperatif tipe TGT tersebut.
6	Hal-hal mana saja yang masih perlu ditingkatkan dan diperbaiki dalam pembelajaran kooperatif tipe TGT.
7	Apakah siswa berminat mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TGT selanjutnya seperti yang diterapkan di dalam kelas?

Instrumen Pengamatan Kelas

Pegamatan Kelas

Dalam sebuah kelas, tentunya berbagai macam karakteristik siswa ada di dalamnya. Misalnya saja siswa yang pandai, siswa yang kurang pandai, siswa malas, dan sebagainya. Kecenderungan sikap tersebut dapat diamati dalam suatu penelitian tindakan. Berikut ini salah satu format lembar pengamatan kondisi kelas

Instrumen Pengamatan Kelas

No	Deskriptor	Ya	Tidak
1	Kelas terdiri dari banyak siswa yang memiliki kemampuan belajar dan asal usul yang berbeda-beda.
2	Ada sejumlah aturan yang harus ditaati oleh para siswa.
3	Siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas yang diberikan.
4	Buku-buku dan fasilitas pembelajaran mudah ditemukan siswa di kelas (sekolah).
5	Kerja di dalam kelompok terhambat dikarenakan beberapa siswa yang tidak ikut terlibat (malas) serta membuat kegaduhan di dalam kelas.
6	Beberapa siswa hanya mengandalkan siswa lain dalam kerja kelompok.
7	Para siswa tampak antusias dengan kerja kelompoknya.
8	Para siswa berperan aktif dalam aktivitas pembelajaran tipe TGT.
9	Banyak siswa yang bertanya kepada guru jika menghadapi kesulitan.
10	Sebagian besar siswa telah memiliki sumber referensi yang digunakan.
11	Siswa mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi.
12	Tujuan pembelajaran di dalam kelas tidak dapat dipahami dengan jelas.
13	Kelas ini terdiri dari berbagai individu yang tidak mengenal satu sama lain dengan baik.
14	Sebagian besar siswa menganggap materi yang diberikan sulit.
15	Kelas dapat terorganisir dengan baik.
16	Selama kegiatan pembelajaran berlangsung para siswa saling memberikan pendapat atau masukan bagi tercapainya tujuan yang diharapkan.

Contoh Lembar Observasi Perilaku Siswa (PTK)

Pengamatan Terhadap Aktivitas Siswa

Dalam pembelajaran, siswa cenderung bertindak sesuai keinginan dari diri sendiri. Tugas guru adalah mengendalikan aktivitas tersebut menjadi kea rah yang diinginkan guru agar tujuan pembelajaran tercapai. Dalam PTK lembar observasi yang digunakan untuk mengamati aktivitas siswa dapat menggunakan format berikut ini :

Perilaku Siswa Saat Pembelajaran

No	Deskriptor	Ya	Tidak
1	Seluruh kelompok antusias mengikuti jalannya games dan turnamen.
2	Saling bekerja sama untuk mengatur strategi bermain dalam games dan turnamen.
3	Seluruh kelompok mengerti aturan dan prosedur games dan turnamen.
4	Saling bertukar pikiran dan pendapat
5	Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan tujuan pertanyaan.
6	Bertindak sportif dan jujur.